班主任基本功大赛获奖“班主任成长历程”《阅读悦美 精彩人生》 德育工作 原创

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班主任基本功大赛,需要的三个项目是:“我的班主任观”“班主任成长历程”“案例”,这次,我给大家分享的是“班主任成长历程”,3000字!本文和班主任基本功大赛获奖“我的班主任观”《书香引路 润物无声》是配套的。

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阅读悦美 精彩人生

——我的班主任成长历程 古渝老师

一晃我已是有6年教龄的老师了。我很荣幸地在班主任这把“交椅”上坐了6个春秋。6年来,我一次次承受着失败和困惑带来的沮丧,也不断地品尝着成功带来的喜悦。

《麦田里的守望者》——启心

刚当班主任,学校就安排我教一年级,我很快发现:学生由于年龄小,自控力弱,习惯差,纪律涣散,经常有上学迟到的,有没带课本和作业的,有不知道该怎么打扫卫生的,有上课老是坐不端正的,为一点小事总喜欢告状的……由于缺乏班主任管理经验,我感到手足无措!

空闲时,我看了《麦田里的守望者》。在书中有一段主人公的自白,让我感触颇深:“我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从某个地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”这本书给予我深深的思考:教师就应当扮演“麦田守望者”的角色,不用扼杀学生们的天性与创造力,但却要时刻关注着他们,正确地引导他们,及时地提醒与纠正他们,使每一位学生都能闪耀出自己独特的光芒,让他们的童年能快乐成长,这不正遵循了教育规律吗?我的心灵得到启发,于是我努力寻找小学班主任的管理良方。

金点子交流会——启智

困惑之际,学校组织的班主任“金点子”交流会如及时雨般给我带来了指引,让我在迷茫中理清了思路。45名班主任分别从学生的常规教育、班级活动开展、班干部培养、住校生管理、家校联系、学生思想教育等方面选择了最有成效的教育点子进行分享。其中,临近退休的夏老师的以身示范、中年教师周老师的指令规范和袁老师的巧分组勤打扫、青年教师幸老师的“阅读存折管理”让我获益良多。老师们对打造书香班级的探索与我的思想进行了碰撞,从那时起,我决定从“书”入手,营造“阅读悦美”的班级文化:“阅读,寻书之乐趣;悦读,修美之德行”,从而让这种文化引领孩子们成长。

三是坚持活动开展。从一年级起,我坚持每天利用“精彩5分钟”让每个孩子轮流上台表演,或讲一讲故事,或背一背古诗,或分享好词佳句,或说一说从书中懂得的道理。为了奖励孩子们,配合阅读,我还利用班会课开展了一系列活动,例如:朗诵比赛、成语故事会、诵读最美诗篇、评选故事大王,助力孩子成长。我让得“阅读之星”最多的孩子到国旗下进行好书推荐演讲;家长会上,让家长给读书多、读书认真的孩子们发喜报等。

在我追寻“阅读悦美”之境的过程中,虽然有一些成就感,但也有太多的困惑和阻力:因为阅读带来的影响力不是一蹴而就的,需要一个长期坚持的过程,才能达到“润物细无声”之效;何况处在农村,家长的教育理念落后,很多父母只看重孩子的学习成绩,认为读书就是为了考上大学,至于那些“闲书”,读了也没什么用。

作为一名班主任只有在实践中摸索,在摸索中才能前行。未来的班主任工作任重而道远,我要努力让孩子们在清风里朗月下,捧着经典,嗅着书香,憧憬人生之美好,不谈德育,却让德育化为无形,做到“无为而治”。“阅读悦美”将是我一直追寻的班级管理境界。

最后于 1月前 被44886工作室编辑 ,原因:
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