第8单元习作《这样想象真有趣》 三下 教案

语文教案 2月前 187

教学目标:

1.选取一种动物为主角,大胆想象,编一个童话故事。

2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化,构思创作有趣

的童话。

教学重点:

想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化或发生的奇异的事情。

教学难点:

想象小动物失去了原来的主要特征,生活产生的变化或发生的奇异的事情,编一个奇异的故事。

教具准备:

课件

教学时数:

2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,了解特点。

1.喜欢小动物吗?今天老师带来了几个小动物,说说他们各自的特点?

2.出示动物图片: 母鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛。

归纳板书: 母鸡 下蛋 不会飞

蚂蚁 弱小 团结勤奋

老鹰 高飞 勇敢

蜗牛 爬得慢

3.你还知道哪些小动物的特点?

公鸡 打鸣

小猫 捉老鼠

…… ……

【设计意图:通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点,旨在引起学生的兴趣,并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫。】

二、奇思妙想,大胆想象

1.看到这些小动物,它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性,或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢:

2.课件出示:

母鸡:展翅高飞

蚂蚁:个头赛树

老鹰:胆小如鼠

蜗牛:健步如飞

3.那么他们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?

4.组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。

5.汇报交流,述说“奇异”。

三、习作指导写“奇异”。

1.请从以上四个动物中任选一个,假如它失去了本性,会发生什么奇异的事?把你的奇思妙想写下来。

(如果认为一定的困难,也可以自己任选其他的动物,公鸡下蛋。)

【设计意图:课标要求三年级习作起始年级尤其重视段的训练,因此要求学生围绕本次习作的重点首先训练写一段语句通顺、想象合理的一段话。】

2.交流汇报,指导写法。

归纳板书:大胆合理想象

3.自我修改,突出“奇异”。

第二课时

一、明确目标,丰满故事。

上节课大家写了故事的“奇异”这一片段,这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方,怎样的环境呢?请大家继续展开丰富大胆的想象,编成一个有趣的完整的故事。

二、指导写法,学生习作。

1.突出故事的完整性。

梳理归纳:时间地点环境起因经过结果

2.把故事的经过写具体

梳理归纳: 按一定的顺序:用上“先……再……然后……最后”

3.把故事的经过写生动。

梳理归纳: 巧用修辞: 比喻 拟人 夸张

【设计意图:当今作文缺乏教师的细致指导,尤其是习作过程的指导,尤其是三年级学生习作的起始阶段,更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导。】

三、交流展示,教师评价。

四、再次修改,誊抄习作。

板书设计:

这样想象真有趣

写完整

写具体

写生动


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