三年级心理健康教案《我是家庭的一员》获奖教案 三下 教案 原创

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我是家庭的一员

心理健康三年级 漆俊男

教学目标:

1、通过学习和交流加强学生做家里的小主人的意识,成为家庭的一员。

2、用对比的手段认识到“自私自利”“娇惯”等不好的心理问题,从而树立正确的人生观。

课前交流:

谁来告诉老师,咱们班这大家庭有多少人呀!谢谢你!再问你一个问题,好吗?你喜欢这个大家庭吗?(喜欢)请坐。老师也想加入我们这个大家庭,你们愿意吗?老师先献上见面礼,赠与大家一句话:成长比成功更重要。孩子们的热情感染了我,心中那一丝紧张不安也随之消逝了,那我们一起走进成长的美好吧!

新课讲授:


一、导入

前几天一位学生家长跟我说:“漆老师,我想跟您说个事儿。”“怎么了?”电话中他的声音似乎听起来很低落,甚至用这几个字来形容,难以启齿:“我……我的儿子说下学期他不想读书了。”“啊!”这让我傻眼了,孩子这么小就厌学,顿时,一股因失望而产生的怒气涌上脑门。当听他说完自己的故事后,我竟感到辛酸与感动。(出示故事)请同学们默看这个故事。

故事:

他今年才9岁,生活在沙埂村一个平凡的家庭,从小就没有妈妈,爸爸常年在外打工,工作的地点经常变动,偶尔寄点儿生活费回来,家里只剩下他与年迈的奶奶。去年,奶奶身体开始不舒服,靠着药物支撑,这样家里的经济状况就更拮据了,让他比同龄的孩子更加成熟,懂事。(配上图片)

据了解,村里这样类似的孩子不少,如此稚嫩的他们就早早地承担起“我是家庭的一员”的责任。今天,我们一起学习“我是家庭的一员”。(板书,齐读课题)

二、测试自己,了解自己

下面,这一环节蛮有意思的,请大家拿起笔,在卡片上完成自我调查,测一测自己心理发展是否健全。

生完成问卷调查

师:请孩子们数一数括号里的个数,并批注在旁边。

要求:(这张卡片是你自己的隐私,尊重结果,不能反复修改。不要故意偷看同桌的,眼睛不要乱张望。)

.做好了吗?请把卡片翻转放好,眼睛聚焦于屏幕。现在大家看到的是之前做的一个问卷调查结果,大多数勾选的少,生活中他们未曾出现过类似的问题,而少部分孩子勾画的很多,说明这些孩子太关心自己,忽略了家庭中的其他成员,在家中他们的所作所为有些欠妥。

请大家看到自己的卡片,检测自己的心理成绩如何?准备好了吗?好的,开始。

1、凡是我想要的东西,爸爸妈妈就得给我买。

你这样做过吗?

2、凡是我想干的事就一定要去干,不管它对不对。

你也这么执着吗?

3、回到家里是我说了算,谁也不能反对。

有没有这样的小霸王?

4、我的要求,爸爸妈妈不满足时,我就又哭又闹。

看来“我”可被娇惯坏了。这样做对吗?

5、爸爸妈妈批评我时,我从来都不听,还会特别不耐烦,不高兴。

不善于倾听的人,很难得到别人喜欢哦!这种行为可不好。

6、我为我是家庭的一员而感到羞耻。

古人云:儿不嫌母丑。一个善良的人不能忘本。这才是美德。

7、放学了,我想玩到什么时候就玩到什么时候。

这种行为叫什么?是的,自私。

8、我正在看电视,如果妈妈关掉电视要我做作业,我就不理她。

抽生答

你认为这样的做法对不对。

接着说,为什么?

是的,妈妈是因为爱你,担心你作业没完成跟不上学习进度,害怕你长时间看电视伤害眼睛。

9、我不想吃的菜,坚决不吃,要妈妈再去烧我喜欢吃的。

这种现象被一网络用语恰当的诠释出来。有谁知道?

任性。前几年,有人很任性地声称“我爸是李刚”;如今,有钱就是任性表情包比比皆是。在家里,我们也对父母这样任性,好吗?那我们应该怎么做呢?俗话说:家和万事兴!(出示书法作品)我爱我家,它是幸福的港湾,我们的父母很辛苦,要爱他们,体谅他们。

(出示儿歌)请同学们先自由读一读这首儿歌。

爸妈上班我在家,

客人来了我招呼。

相识客人请进屋,

问好、让座、请喝茶。

客人要走我想送,

分别挥手说“再见”。

谁愿意独自朗读呢?

请你。

你的声音洪亮,断句清楚,我们应该把掌声送给他,学习他的字正腔圆,读的时候思考儿歌中的“我”是怎么招呼客人的?

同学们读的整齐有力,在读的时候有动脑筋思考,老师布置的小任务吗?

生:四件事

是的,爸爸妈妈不在家,家里来客人时,请客人进屋,问好、让座、请喝茶,送客人说“再见”。同学们,你们在家能做到吗?不能骗人哦!以后要坚持这样做。

三、小品扮演

孩子们喜欢做游戏吗?

喜欢

认真听哦!我们这个游戏叫角色扮演。老师先请3个同学上台来配合老师完成这个游戏。(选择3名学生,指明各自的角色)

客人:老师

我:

爸爸:

妈妈:

旁白:今天又是周末,爸爸妈妈要回老家看姥姥,我也很想去,可是,作业太多了,无奈之下,家里人投票决定——我被“留守”了。留守,顾名思义,留下来一个人守家。现在,我爸妈已经收拾好东西准备出发了。(屏幕出示)

(跟学生商量,创立好这个情境)

你们太了不起了,老师为你们骄傲,同学们要不要玩一玩这个游戏。请各小组分工合作,游戏规则如下:

1、小组长带领组员从二幅漫画中选一幅。

2、展开想象,分好角色。

3、大胆发言,勇敢表演。

再次默看。如果你看完了,请小组最短时间内确定出你所选的漫画,进行分工表演。

四、漫画对比

准备好了吗?哪些小组想上台表演,举手。

表演

孩子们表演得很精彩,说说你更喜欢两幅图中的哪个“我”呢?为什么?

生:第二幅。能做些力所能及的家务劳动。

很棒的回答。左边这一幅中“我”是一个怎样的孩子?

生:自私

接着说

生:安于享乐

你说

千里之堤,溃于蚁穴。小小的事情将影响你走向成功,这样“衣来伸手,饭来张口”的小皇帝,在社会中将会失宠。而右边的“我”使我们当今社会更喜欢的形象,就像《当幸福来敲门》中告诉我们的启示:真正幸福不是别人送来的,而是自己努力争取来的。

五、总结

请大家看一看这个短片,你将会有更多的感受。

我曾看过木晴熙在《成长,不过是一场自我救赎》中写过:无论你是失意还是迷茫,都不要害怕,这是成长路上必经的障碍。请仰望天空看看璀璨的星辰,不要放任自己留在泥沼里,努力地跨越障碍,才能收获惊喜。

孩子们,这个世界你们会有无数种身份,时而无奈,时而感激,“我”在家里的身份,始终如一,“家中一员”,熬过枯燥,跨过艰难,牵绊我们的就是爱。课后请你勇敢地表达出那份关爱。

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