《春天的手》教案之五

语文教案 2019-4-3 527

教学内容:

课本上14-15页的新授内容

教学目的:

1、学生正确、有感情的朗读本课的儿歌,可以熟练的进行背诵。

2、掌握本课12个要求认识的生字,可以口头进行组词。

3、正确规范的书写田字格中的生字,能独立正确的找出生字在田字格中的位置。

4、培养学生的口头表达能力及观察能力,提高学习语文的兴趣

教学重点:

掌握本课的生字及生词,熟练的背诵课文

教学难点:

能独立的找到生字在田字格中的位置,进行书写,掌握字的间架结构

教学具准备:

生字卡片、生词卡片、田字格小黑板、小红花

教学过程:

一、导入

教师:同学们,大家知道现在是什么季节吗?(春天)度过了寒冷的冬季,我们迎来了阳光明媚的春天,能说说,你眼中的春天是什么样子的吗?

二、新授

教师出示课文《春天的手》,范读课文

1、学习新字

教师出示课文中的生字

春温暖轻柔抚模传拍肩膀泼健壮

学生自己在书上找到这些生字画出来,根据拼音读一读。

有谁想当一位小师领大家拼读一下生字,每组请一名学生领大家读生字,最后自己在小组中进行巩固。

学生用手盖住拼音,检查一下自己记住了多少。请一到两名学生领大家读一读生字。说说自己用什么方法记住的哪一个字?

应用同学的方法来进行巩固,小组中读的好的学生可以领大家读一读。同学之间出卡片看看自己记住了多少。

教师应用各种方法检查学生的记忆情况。

你可以用这些生字中的哪一个来说一句话?

2、组词练习

这些生字可以和课文中的什么字组成词语?

学生在小组中找找,画出来,互相读一读生词。读的时候注意用手指着每一个字来读。

根据学生找到的词,教师出示在黑板上:

春天温暖轻柔抚摸传来拍手肩膀活泼健壮

每组选出一名读的较好的学生领大家读一读。在组内进行巩固,教师检查学生的记忆情况。抽卡片读生词。

除了这些词语,你还可以用这些字的哪一个来组词?谁可以用这些词语中的什么来说一句话?

用自己学过或认识的生字和这些字拼成词,现在小组中进行,拼给大家听,然后上来拼,并读出拼出的词语。应用自己拼的词语说一句话。

3、学生以小组读、齐读、指名读来巩固课文

(1)儿歌分了几段写的春天的手?(5段)

(2)在儿歌中怎样写的春天的手的?

(3)课文中写的春天的手抚摸着大地是什么意思?春天真的有手吗?,它是怎样的抚摸大地的?谁可以来表演一下?

(4)春天的手掠过小河,小河怎样?小河是怎样唱歌的?你听过小合唱歌吗?

(5)春天是万物复苏的季节,一切充满了生气,想一想,人们是怎样的心情?你应该怎样来读课文才可以读出人们喜悦的心情?

(6)在课文中调处几个带提手旁的生字,读一读,模仿一下他们的动作。

学生在小组中有感情的朗读课文。教师检查一下学生学习的情况。学生可以一边表演一边来读,有背过的学生可以来背诵一下

三、拓展:

春天除了课文中写的景色,你可以说说还有什么变化吗?

四、小结

在这,不坑老师有更好的东西给你! ¥