昨天听了老师的《我为你骄傲》，当时有些零碎的感受不成章地记在在听课本上。现在把这些碎落的思绪整理一下。（这些想法既是自己成长过程的一种回顾、反思，也是最近对课堂教学的一种思考。）

课堂总需要在自然的状态下投入，才是最真情，最纯美。课前，我们需要掰紧手指备课，一旦站在课堂上我们就需要敞开胸怀自自然然、轻轻松松面对客观、真实的课堂情景。就以我为据。我曾有过因为紧张，而絮絮叨叨重复相同一句话十几遍的经历，也曾有过因为做足了课前功夫，依据课前备课较好地完成教学展示任务的经历。但，最佳的课堂状态，决不是在这些情形下完成的，最佳的课堂倒是在无拘无束，没有任何外部教学压力情形下，平时的课堂上发生的。所以觉得，一位教师在课堂上绝不能养成揪着教案不放的习惯。如果是那样，那课堂上的你，一定是拘谨，不自在。这样的课堂状态，让你拒绝了洒脱、大度的教学风格；让你失去了捕捉课堂上乍现的教学时机；让你无暇倾听；甚至言不搭词。所以，放下教案来，抱定平常心，历练娴熟的课堂教学语言，磨砺灵活多变教学机智是教师成长的必经之路。进一步说，这些能力是做一名优秀教师的前提。