一、识字写字
1.识字。
本课要求学生识记15个生字，字音方面，“产、份、淡”是前鼻音，要加强字音辨 析，如对比读一读“产—厂”“份—分—风”“淡—当”。可借助课文中的词语和生活词汇， 如“出产、生产、月份、淡绿”帮助学生正音。要特别关注多音字“种、好、干、分”。在认读“种葡萄、好客、葡萄干、水分”后，可提供一组词语，让学生结合语境辨析字音 字义。比如，“种花—种子、好人—爱好、干活—干净、分数—水分”。
可以采用多种方法帮助学生识字。
(1)利用形声字特点识字，如“梨—利、枝—支、城—成、钉—顶”。可引导学生换 偏旁拓展识记一类字，如“成—城、盛”“丁—钉、顶”，让学生根据声旁猜字音，根据形旁想字义。
(2)联系生活识字。本课中大多数生字都是生活中的常见字，可以引导学生联系生活 词汇，识记积累。比如，“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味”。
(3)加强音近字、形近字的区分。比如区别“分(fèn)”与“份”两个字的意思不 同，“分(fèn)”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
2.写字。
“份、坡、枝、收、城”是左窄右宽，“利”是左宽右窄，学生书写时需把握整体结构的不同。“客”是上窄下宽，“市”是上宽下窄，书写前要让学生对比观察。
本课10个字书写要点：
二、课文学习
1.朗读指导。
课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方，赞美之情溢于言表。朗读时要读出喜爱、称赞的语气。朗读第一自然段第二句话，要读出十分喜爱、富于变化的语气，“五 月有杏子”以最自然的语调来朗读，“香梨、蜜桃、沙果”要语速适中，列举清晰，而“最喜爱的葡萄”要重读，“成熟了”语调上扬，充满喜悦之情。“茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚”要读得舒展、清新，其中“茂密的枝叶、绿色的凉棚”读得重，读得慢。“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句更应读出喜爱、赞美的语气，对描写颜色的词语，可分为两组，“红的、白的、紫的”两字的一组，“暗红的、淡绿的”一组，两组 之间注意停顿。“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这一句的朗读要充满赞美，“准、最甜、吃个够”要读重音。课文最 后一段的“葡萄沟真是个好地方”，尽管是以句号结束的，但可以引导学生采用不同的方式来朗读，或激动，或欣赏，不同的朗读方式会产生不同的赞美效果。
2.理解运用。
可引导学生围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开教学活动，从读入手，在读中感 悟，在读中理解，认真品味文章的语言美、情感美，通过读表达喜爱、赞美之情。
(1)整体感受。思考：为什么说葡萄沟真是个好地方呢？带着问题自主读书。
(2)品读美句。引导学生交流自学成果。小组合作学习结束后，是全班的集体交流。在这个过程中，要抓住重点词句，深入思考。着重关注以下语句的引导：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思，体会“像”字带来的形象生动的比喻。同时，还要关注“一个个”，感受种植的葡 萄之多。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
在品读此句的过程中，教师要着重引导学生品读两个关键词。一是“一大串一大串”，要借助插图，与“一串串”比较，充分体会“一大串一大串”的意思，并想象出葡萄之 多。二是“五光十色”，要引导学生联系上文猜测词语的意思。学生一般都会将“五光十色”理解成颜色非常多，但此处主要讲葡萄品种多，而且品质好。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
“准、吃个够”这两个词将维吾尔族老乡的热情好客描画得淋漓尽致。教师可指导学生反复朗读，结合课文插图引导学生边观察，边体会。
(3)教学第三自然段，可通过提问引导学生理解，“葡萄干在哪里制作的，是怎么制 作的？”再借助图片或视频理解“阴房、碉堡”等词，借助“运到阴房、挂在架子上、利用流动的热空气、蒸发水分”等词语说说葡萄干的制作过程。
3.课后练习。
第一题多音字的读音可以在朗读课文的过程中加以引导，可以提供一些含多音字的词语或者句子让学生练读。
第二题可以让学生在学习课文前带着这个问题边读边思考；在学习课文后，能根据课文内容，谈谈自己对葡萄沟印象最深的地方。
第三题旨在引导学生学习仿写。例句提供了两种仿写的思路，一种是用“有……”的句式列举事物，将特点写具体，一种是用归纳的方式，总结事物的特点。填空第一句侧 重归纳几种事物的特点，可启发学生想象各种花盛开的颜色、姿态、味道，进而概括几种花的特点，比如，从花的颜色可以说“色彩缤纷，美丽极了”，从花的味道可以说“香 味扑鼻，令人沉醉”。填空第二句侧重如何写具体，可启发学生围绕“欢声笑语，热闹极了”补充下课时操场上会进行的活动，可以借此复习语文园地三“识字加油站”中学过的 词语。
