小学语文教案教学设计及万能模板

语文教案 2019-6-26 2386

一、小学语文教案设计的步骤与内容

课题:______

课时:______

课型:______(新授课/复习课/检查课)

(一)教学目标

1.知识与技能目标

(1)会读写______等______个生字,会读认______等______个生字,掌握______等词语的用法。

(2)学习文中______的知识点,理解文中主旨句/关键句______的含义。

(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文,能复述作品大意,与他人交流阅读感受。

(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。

2.过程与方法目标

(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。

(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容,体会作者的思想感情。

(3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。

3.情感态度与价值观目标

(1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美,产生对______(大自然/美好品质)的热爱,激发______的情感。

(2)初步形成____的观念,养成____的习惯,获得___的品质。

(二)教学重难点


1.教学重点

(1)了解______的知识,了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。

(2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。

2.教学难点

(1)感受由______而产生______的感情,注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

(2)在理解课文的过程中,体会______等标点符号/修辞手法的不同用法。

(三)教学过程


1.创设情境,导入新课

(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣,参与课堂分享。

(2)出示图片、PPT视频引出本文话题,请学生谈观看图片、视频的感受。

(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价,并导入新课。

2.初读课文,整体感知

(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求:读准字音,把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等,用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。

(2)检查自读情况。指名读课文;学生评议,指出读得好的地方与不足之处。

(3)了解作者简介、时代背景,为课文学习做铺垫。

3.细读课文,合作探究

(1)自由朗读第一小节,思考问题:______;

通过自主学习的形式,个人自由发言;

老师予以积极评价,引导正确答案。

(2)快速默读第二小节,通过圈点勾画,划出______问题;

通过四人小组形式展开交流,小组代表发言;

老师予以积极评价,引导正确答案。

(3)教师示范朗读第三小节,请学生注意其中的重音和停顿。如:______;

通过寻找段落的(动词)重音,谈谈理解;

分角色朗读或表演。

4.精读课文,拓展延伸

(1)自由选择朗读方式,重点阅读______句子、段落,谈谈感受。

(2)引导学生通过关键词句______把握文章脉络和内容,体味感情。

(3)仿造______词/句,造句/写话,促进知识迁移。

(4)开放课堂,促进拓展。

5.总结归纳,布置作业

(1)抄写生字词,背诵喜欢的段落,讲故事给父母听。

(2)搜集______相关资料,深化对课文的理解。

(3)阅读______课外知识。

(四)板书设计

板书可采用脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型。以提纲式板书为例:

课题:______

第一段大提纲:______

第一层小提纲:______

第二层小提纲:______

......

第二段大提纲:______

......

以上就是小学语文教案的设计步骤,大家可以作为参考,但不可能完全照搬,最好形成自己的特色。这样才不会成为考场上千篇一律的教案,更能打动考官。

既然有了方法,有了示例,接下来就提起笔设计自己的教案吧。万事开头难,迈出第一步,会越来越好的!