四年级《七颗钻石》公开课赛课教案详细版 教案 课件 四上 原创


此教案是本人去年上公开课/赛课的时候用的,本文设计的思路是:用“找相同、比不同”的方法来发现童话反复写的秘密。当然要让学生提示这个秘密,最好还是要用群文阅读的方式。由于当时时间紧迫,我就用了这一篇课文来让学生寻找这个秘密。还有不当之处,请各位在评论中留下宝贵的建议。另外,我还有与此教案配套的《七颗钻石》PPT课件,由于太大就没有上传,如果需要,可以联系我免费赠送。提示:可以使用“下载全文”功能,把此文下载为doc文档。

教学目标:

1.讲读故事,感受水罐的神奇变化及原因。

2.运用找相同,比不同的阅读方法,发现这个童话反复写的秘密。

3.探寻故事结尾,感悟作者美好的情感。

教学重点:

教学准备:

PPT

不同罐子的贴图

教学过程:

一、课前交流。

喜欢读故事吗?今天,老师带了好多故事来,如果你读过,就快速站起来,叫出故事的名字。(快速站起来就坐下)(中途夸他们反应快、读得多啊什么的)

(播放8篇故事的PPT

好玩吗?

(好)

继续玩!这些故事中都藏着秘密呢!看一看这些故事,他们有什么相同的地方?

(都是童话故事)(夸:火眼金睛)

接着玩,老师把这些童话故事排了一下队,孩子们看看,上面和下面这些童话有什么不同?谁发现啦?

(上面的是我们国家的,下面是外国的)(夸:掌声送给他)

接着玩,这两组童话有什么不同?

(上面是讲动物的,下面是讲人物的)(夸:你也很会发现)

孩子们,接着发现。这两个童话有什么相同的地方呢?

(都是讲动物间发生的故事,都是动物找东西、借东西)

小蝌蚪是找妈妈、小壁虎是借尾巴。最后,小蝌蚪是找到了妈妈、小壁虎是长出了尾巴;他们的愿望都实现了。

那同学们,在童话故事中,找找相同的地方、再比比不同的地方,也很好玩对不对?今天这节课,我们将继续在童话中来玩,看看在玩中能发现什么秘密。

<静息、上课>

二、回顾课文,引出“相同、不同、反复写”。

孩子们,今天这一节课,我们继续学习童话《七颗钻石》,上一节课我们读了故事,知道故事是在这样的情况下发生的:

很久很久以前,地球上发生过一次(大旱灾)。世界变成了这般模样:(所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴死了。)

三个句子都表达了相同的意思——干旱。(板书:相同)

当时旱情真的很严重。所有河流——( )草木丛林——( )人和动物——( )

因为对象不同,就选用了不同词语。(板书:不同)同学们再来读读这几个词语。

就在这样干旱的情况下,小女孩出门为她的妈妈找水喝。找水的过程,水罐出生了一系列变化。

第一次:(空变满)

第二次:(木变银)

第三次:(银变金)

最后一次:(跳出钻石,变成星星,涌出水流)

而故事就围绕水罐的变化在反反复复写。(板书:反复写),孩子们,为什么故事要反复写呢?

(更吸引读者)

好,这是你们发现的“反复写”的秘密,那么还有什么秘密呢?这节课,让我们再次走进课文,边读边想继续发现,好不好?

三、细读课文,教师带领孩子发现前再次变化的“相同和不同”。

一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。

如果你是小姑娘,面对黑夜,你是什么感觉啊?

(抽学生回答)

是啊,可小姑娘想着妈妈出门了。

在她醒来的时候,水罐从空变满了。上一节课,我们已经知道,是“爱”让水罐变满了。那么在这里,“爱”是什么呢?(自由朗读这一部分)

孩子们,结合小姑娘在夜里为妈妈找水,请用一个词语说说“爱”是什么?

(学生回答一个词语,并将这个词语带到PPT中朗读出来,孝心、无私、帮助)

台上的同学慢慢写,不着急,我们接着讲故事。

小姑娘抱着水罐往家走,没想到意外发生了,她绊倒在一条小狗身上。一般人,遇到这种事,会怎么做呢?

(学生自由回答会怎么做)

会的!

可小姑娘,看到小狗——( )(学生齐读)

小姑娘把水给小狗舔了舔,她是怎么想的呢?

(学生自由回答)

嗯,是啊!

孩子们,小狗也是一条生命呀!小姑娘看到小狗,想到了自己、也想到了自己的母亲。

在这里,爱又是什么呢?(打开书,读水罐的第二次变化,想想这里的“爱”是什么?)

把你想到的词写在这张卡片上,开始!

(抽一部分同学的,帖上黑板)

其他同学,暂时把卡片放下。没想好的还可以再思考思考。坐端正。孩子们,你们真会思考,用了这么多词语来表达对“爱”的理解。不同的对象和情形要用不同的词语。

那孩子们,结合小姑娘为妈妈找水、让水给哀哀叫的小狗,选哪一个词语呢?请小组拿出任务单(1),小组一起完成。

(中途提示:有的小组已经完成了。一会谁来汇报啊?思考一下,你们是怎么想的,为什么要用这个词)

小组上来汇报,每小组说说为什么要填这个词语、说说理由。(在小组汇报完成后,老师教汇报者在后面加上“请问同学们怎么看?”)

其他同学,你们赞成哪个词语?(夸:有想法、敢表达)

咱们一起来回到故事中,这是一条小狗,它是那么的弱小,比我们的生命更弱小,哀哀叫,多可怜啊!哪一个词最能表达对弱小的可怜之情啊?

(同情)

确实,在这里,同情更合适!(板书:同情)

孩子们,我们通过抓住对象和情形,找相同、比不同。(板书:找和比),发现了爱不同。

四、学生自主找后两次的“相同和不同”。

接下来,我们继续用找相同、比不同的方法,学习水罐的后两次变化。请看学习提示。

(老师有一个建议:一会小组合作的时候同,人人发言,充分交流、意见达成一致后,再动笔。)

(老师巡视、提示要听到每个人的发言、要达成一致后再动笔写)

老师刚才发现,有的小组有争议。来我们一起来听听你们都在争些什么?

(请有争议的一个小组上台)

来说说你们在争些什么?

(其他同学是不是也有这样的争议)

再选一组,就在座位上回答。

(听听其他同学的意见。)

孩子们同不同意啊?不同意的说说理由。

同学们,咱们回到课文中去读读吧!看看这里“爱”是什么呢?来读读妈妈的话,妈妈说——(学生读后面部分)

这让的仅仅是水吗?让的是什么啊?(请同学回答)

让的是生命啊!可小姑娘却把这让命让出来的水让给了陌生人,当时是这样的情形!(咱们班朗读谁最好啊?)来,你来读读,把大家带进当时的情形。

(谢谢你,孩子)

来,我们一起来关注一下这三个词语:忍不住、凑、咽。透过这三个词语,你看到了什么?

(小姑娘想喝这个水、着急)

带着这样的理解,咱们再来读读这句。这时,小娘再也——(学生读后面部分)

这让出去的同样是生的希望啊!这两次让水,都是把生的希望给了别人,刚才孩子们说到的词都能表达这种爱——舍己为人。

都在舍己,这两次让水有什么不同吗?

(妈妈给女儿、女儿给路人)

一次是有血缘关系的,一次是没有血缘关系的,哪一次更更难做到?(第二次)那么用哪一个词可以表达这种越来越难做到,到最后一点私心都没有的爱?

(无私奉献)

老师也读过很多遍这个故事,我一直在纠结,这里到底填哪个词语好呢?孩子们找到的这个无私能够体现、对象和情形的不同用不同的词、也能反应爱是越来越难做到的。那我就把“无私”写下来。

五、根据课文内容调整版本。

孩子们,通过找相同、比不同,我们发现:爱是不同的、爱是越来越难做到的,就这时候老师发现我的板书可以调整一下,我们来选一下,到底哪一幅更符合这篇课文呢?

(找同学来说说选哪幅、为什么?)

2,关注到爱越来越难做到)

同学们,老师就按你们说的,来调整一下。

(一边调整、一边说:爱是越来越难做到的)

那,孩子们,这就是反复写的秘密!

六、发现故事结尾的秘密。

孩子们,这个童话故事中,还有很多秘密呢!想不想去发现呢?

很多童话故事,他们的结尾都很相同,愿望实现故事就结束。比如:小蝌蚪最后找到了——(),小壁虎最后——(),可七颗钻石,这个故事,不仅写了水罐里涌出水流,他还写了——( )

作者为什么还要写钻石和星星呢?

作者希望爱能像钻石一样永恒,能像星星一样光照大地为人们指点方向。这就是作者希望——爱能创造奇迹!

让我们读读故事的结尾,感受作者的愿望。

七、小结。

孩子们,瞧,故事结尾的秘密也被你们发现了。我们回过头来看看:

我们通过找相同 、比不同,发现了这个童话反复写的秘密。以后我们还能读到更多更多的童话,你们也能用这样的方法,发现其中的秘密。

下课——

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最新回复 (5)
  • 3326197793 3天前
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    想要PPT
  • 文稿收集员 3天前
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    3326197793 想要PPT
    有的,
  • 3326197793 1天前
    0 4
    怎么要呢?
  • 3326197793 1天前
    0 5
    可以发的邮箱吗
    3326197793@qq.com
  • 44886工作室 1天前
    0 6
    3326197793 可以发的邮箱吗 3326197793@qq.com
    已经发送了哦
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