我是家庭的一员

心理健康三年级 漆俊男

教学目标：

1、通过学习和交流加强学生做家里的小主人的意识，成为家庭的一员。

2、用对比的手段认识到“自私自利”“娇惯”等不好的心理问题，从而树立正确的人生观。

课前交流：

谁来告诉老师，咱们班这大家庭有多少人呀！谢谢你！再问你一个问题，好吗？你喜欢这个大家庭吗？（喜欢）请坐。老师也想加入我们这个大家庭，你们愿意吗？老师先献上见面礼，赠与大家一句话：成长比成功更重要。孩子们的热情感染了我，心中那一丝紧张不安也随之消逝了，那我们一起走进成长的美好吧！

新课讲授：

一、导入

前几天一位学生家长跟我说：“漆老师，我想跟您说个事儿。”“怎么了？”电话中他的声音似乎听起来很低落，甚至用这几个字来形容，难以启齿：“我……我的儿子说下学期他不想读书了。”“啊！”这让我傻眼了，孩子这么小就厌学，顿时，一股因失望而产生的怒气涌上脑门。当听他说完自己的故事后，我竟感到辛酸与感动。（出示故事）请同学们默看这个故事。

故事：

他今年才9岁，生活在沙埂村一个平凡的家庭，从小就没有妈妈，爸爸常年在外打工，工作的地点经常变动，偶尔寄点儿生活费回来，家里只剩下他与年迈的奶奶。去年，奶奶身体开始不舒服，靠着药物支撑，这样家里的经济状况就更拮据了，让他比同龄的孩子更加成熟，懂事。（配上图片）

据了解，村里这样类似的孩子不少，如此稚嫩的他们就早早地承担起“我是家庭的一员”的责任。今天，我们一起学习“我是家庭的一员”。（板书，齐读课题）

二、测试自己，了解自己

  下面，这一环节蛮有意思的，请大家拿起笔，在卡片上完成自我调查，测一测自己心理发展是否健全。

生完成问卷调查

师：请孩子们数一数括号里的个数，并批注在旁边。

要求：（这张卡片是你自己的隐私，尊重结果，不能反复修改。不要故意偷看同桌的，眼睛不要乱张望。）

.做好了吗？请把卡片翻转放好，眼睛聚焦于屏幕。现在大家看到的是之前做的一个问卷调查结果，大多数勾选的少，生活中他们未曾出现过类似的问题，而少部分孩子勾画的很多，说明这些孩子太关心自己，忽略了家庭中的其他成员，在家中他们的所作所为有些欠妥。

请大家看到自己的卡片，检测自己的心理成绩如何？准备好了吗？好的，开始。

1、凡是我想要的东西，爸爸妈妈就得给我买。

你这样做过吗？

2、凡是我想干的事就一定要去干，不管它对不对。

你也这么执着吗？

3、回到家里是我说了算，谁也不能反对。

有没有这样的小霸王？

4、我的要求，爸爸妈妈不满足时，我就又哭又闹。

看来“我”可被娇惯坏了。这样做对吗？

5、爸爸妈妈批评我时，我从来都不听，还会特别不耐烦，不高兴。

不善于倾听的人，很难得到别人喜欢哦！这种行为可不好。

6、我为我是家庭的一员而感到羞耻。

古人云：儿不嫌母丑。一个善良的人不能忘本。这才是美德。

7、放学了，我想玩到什么时候就玩到什么时候。

这种行为叫什么？是的，自私。

8、我正在看电视，如果妈妈关掉电视要我做作业，我就不理她。

抽生答

你认为这样的做法对不对。

接着说，为什么？

是的，妈妈是因为爱你，担心你作业没完成跟不上学习进度，害怕你长时间看电视伤害眼睛。

9、我不想吃的菜，坚决不吃，要妈妈再去烧我喜欢吃的。

这种现象被一网络用语恰当的诠释出来。有谁知道？

任性。前几年，有人很任性地声称“我爸是李刚”；如今，有钱就是任性表情包比比皆是。在家里，我们也对父母这样任性，好吗？那我们应该怎么做呢？俗话说：家和万事兴！（出示书法作品）我爱我家，它是幸福的港湾，我们的父母很辛苦，要爱他们，体谅他们。

（出示儿歌）请同学们先自由读一读这首儿歌。

爸妈上班我在家，

客人来了我招呼。

相识客人请进屋，

问好、让座、请喝茶。

客人要走我想送，

分别挥手说“再见”。

谁愿意独自朗读呢？

请你。

你的声音洪亮，断句清楚，我们应该把掌声送给他，学习他的字正腔圆，读的时候思考儿歌中的“我”是怎么招呼客人的？

同学们读的整齐有力，在读的时候有动脑筋思考，老师布置的小任务吗？

生：四件事

是的，爸爸妈妈不在家，家里来客人时，请客人进屋，问好、让座、请喝茶，送客人说“再见”。同学们，你们在家能做到吗？不能骗人哦！以后要坚持这样做。

三、小品扮演

孩子们喜欢做游戏吗？

喜欢

认真听哦!我们这个游戏叫角色扮演。老师先请3个同学上台来配合老师完成这个游戏。（选择3名学生，指明各自的角色）

客人：老师

我：

爸爸：

妈妈：

旁白：今天又是周末，爸爸妈妈要回老家看姥姥，我也很想去，可是，作业太多了，无奈之下，家里人投票决定——我被“留守”了。留守，顾名思义，留下来一个人守家。现在，我爸妈已经收拾好东西准备出发了。（屏幕出示）

（跟学生商量，创立好这个情境）

你们太了不起了，老师为你们骄傲，同学们要不要玩一玩这个游戏。请各小组分工合作，游戏规则如下：

1、小组长带领组员从二幅漫画中选一幅。

2、展开想象，分好角色。

3、大胆发言，勇敢表演。

再次默看。如果你看完了，请小组最短时间内确定出你所选的漫画，进行分工表演。

  四、漫画对比

准备好了吗？哪些小组想上台表演，举手。

表演

孩子们表演得很精彩，说说你更喜欢两幅图中的哪个“我”呢？为什么？

生：第二幅。能做些力所能及的家务劳动。

很棒的回答。左边这一幅中“我”是一个怎样的孩子？

生：自私

接着说

生：安于享乐

你说

千里之堤，溃于蚁穴。小小的事情将影响你走向成功，这样“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，在社会中将会失宠。而右边的“我”使我们当今社会更喜欢的形象，就像《当幸福来敲门》中告诉我们的启示：真正幸福不是别人送来的，而是自己努力争取来的。

五、总结

请大家看一看这个短片，你将会有更多的感受。

我曾看过木晴熙在《成长，不过是一场自我救赎》中写过：无论你是失意还是迷茫，都不要害怕，这是成长路上必经的障碍。请仰望天空看看璀璨的星辰，不要放任自己留在泥沼里，努力地跨越障碍，才能收获惊喜。

孩子们，这个世界你们会有无数种身份，时而无奈，时而感激，“我”在家里的身份，始终如一，“家中一员”，熬过枯燥，跨过艰难，牵绊我们的就是爱。课后请你勇敢地表达出那份关爱。