第一课时

教学目标：

　　1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。

　　2.想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。

　　3.了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。

课前准备：

　　1.生词卡片。

　　2.多媒体课件。

教学过程：

　　一、交流作者，读懂课题

　　1.全班交流，知道李白的哪些诗

　　2.出示课题《夜宿山寺》。

　　(1)读准平舌音“宿、寺”。

　　(2)理解“宿”的意思——住。

　　(3)识记“寺”字。

　　(4)说说课题的意思。

　　二、初读古诗，感知诗意

　　1.出示古诗，学生自由练读古诗。要求：读准字音，读通诗句。

　　2.同桌互相读，相互正音，比一比，谁读得正确、流利。

　　3.推荐读，要求读得正确、流利。

　　4.师生配合，读出五言诗的节奏——一般前两个字后面停顿一下。

　　5.自读古诗，想象画面。

　　三、学习古诗，体会诗境

　　(一)学习第一、二句。

　　1.随文识字“危”。知道“危”的本义是人在山巅或高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。

　　2.同桌合作交流，诗中哪些词语写出了楼之高。

　　(1)高百尺。这是夸张的写法，形容楼很高。结合李白其他诗句“桃花潭水深千尺”“白发三千丈”“飞流直下三千尺”理解并指导朗读。

　　(2)摘星辰。

　　①学习“辰”字，知道带有“辰”字部件的字，大多带有en的韵母，如“晨、振”等字。

　　②想象说话：看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢?

　　③指导朗读，想象摘星辰时的动作，加动作读诗句。

　　④小结：一伸手就能摘到天上的星辰，这是一种不可能实现的幻想，却形象地表现出了楼之高。多么奇特的想象啊!

　　(二)学习第三、四句。

　　1.教师引导：“站在这么美妙的地方，李白本该高声吟诵一番，可是他却……”教师出示第三、四句，学习生字“恐”“惊”，读准后鼻音，理解字义后说说诗句的意思。

　　2.指导朗读。李白是个很浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他“不敢高声语，恐惊天上人”。怎么读才不会惊扰到他们呢?

　　四、朗读古诗，背诵古诗

　　1.回顾小结：在《夜宿山寺》这首诗中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。摘星辰、不敢语、惊天人，这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。

　　2.借助板书，背诵古诗。

　　五、指导写字

　　1.出示生字“危、惊、敢”，先整体观察。

　　2.出示“危”，半包围结构，强调里面的是横折钩。教师范写“危”字，学生认真观察并书空。

　　3.出示“惊、敢”，通过比较，指导如何写好“敢”字。教师范写“敢”，学生认真观察并书空。

　　4.运用规律，独立写字。看清位置，找准重点—明确笔顺，练习临写—对照品评，二次临写。

　　5.反馈评价：展示优秀书写;出示问题范例，纠正;学生再次练写。